近日，九江市田家炳实验中学与九江一中联合开展的《生态系统视角下高中生心理健康影响机制研究》项目获得重要突破。该项目入选2024年度田家炳学校创新研究项目，通过创新的“校际协同+双轨赋能”模式，开创了高中生心理健康教育的新路径。

在分管副校长郭小婷的统筹指导下，项目主持人雷杏老师与核心成员孔令豪老师带领团队，以专业、负责的态度，突破传统心理健康教育模式，精心打造了两大特色实践方案。其中，由九江一中心理教师孔令豪主讲的“成长型思维训练营”课程，面向高一高二学生开展为期两个月的系统培训。课程创新性地融合脑科学知识、情境模拟和互动讨论等形式，帮助学生突破思维局限，建立科学的目标管理体系。同时，雷杏老师主持的“破茧向光”成长小组采用10人制小班辅导模式，运用OH卡牌、角色扮演等专业技术，针对性地解决学生实际问题。项目成效显著，数据显示：92%的参与者能区分成长型与固定型思维，85%制定了量化目标，团体成员焦虑量表得分平均下降37%。“现在遇到挫折时，我会把它当作成长的机会。”高二（3）班李同学的分享代表了多数学生的心声。

“项目创新性地将布朗芬布伦纳生态系统理论与积极心理学相结合，形成了强大的教育合力。”项目负责人介绍道。郭小婷副校长高度评价：“这一模式为区域心理健康教育提供了可复制的范本。”据悉，项目组正着手开发校本课程体系，筹建九江市首个中学生心理成长联盟。“科研引领-实践验证-区域推广”的创新模式，正在推动心理健康教育从补救型向发展型转变，为培养新时代学生的心理韧性提供了重要支撑。（九江市田家炳实验中学 雷杏）